Dzīvnieku ģimenes - kartītes klasificējošai lasīšanai

Kartīšu materiāls satur 10 mājdzīvnieku ģimenes. Ja vēlaties strādāt klasiski (lasīt zemāk "Kā strādāt"), tad materiāls jādrukā divos eksemplāros: vienam komplektam tiek griezti nost nosaukumi, otram nosaukumi paliek klāt un šis otrais komplekts kalpo kļūdu kontrolei.

Ko nozīmē “klasificējošā lasīšana”? 

Tas ir tad, kad tiek lasīts kādā noteiktā tematikā - atbilstoši priekšmetiem vai attēliem, ko redz un var aptaustīt. Tad, kad bērns tikai nesen sācis lasīt, viņš vēl nespēj izlasīt pilnīgi jebkuru vārdu, jebkurā grāmatā, jo, pat ja zina visus burtus un prot sapludināt skaņas, pēc vārda izlasīšanas, var nesaprast, ko ir izlasījis - nezina šādu vārdu, nepareizi saliek uzsvarus, izlasa ar nepareizu intonāciju. Taču, ja lasa vārdus atbilstoši tam, ko tieši tobrīd redz, ir daudz lielāka iespēja, ka bērns izlasīs vārdu pareizi un ar izpratni.

Dodot bērnam lasīt tekstus, kurā viņam ir daudz nezināmu vārdu, mēs paši izprovocējam to, ka viņi lasa bez izpratnes un vienkārši mehāniski - liek kopā skaņas, taču domu nesaprot. Visiem bērniem ir šāds mehāniskās lasīšanas posms, kad viņi tikko atklāj lasīšanas tehniku, taču to nevajag paildzināt. Svarīgi, lai bērns ātrāk sāk redzēt  jēgu no šī procesa un nezaudē vēlmi lasīt.

Tātad šādas kartītes derēs bērniem, kas pavisam nesen sākuši lasīt.

Daudzās Montesori pedagoģijas praksēs lasīšanas kartītes tiek iedalītas trīs kategorijās: bez valodas grūtībām, ar vienu konkrētu valodas grūtību (“ie”, “dz“, mm” u.c.) un dažādas valodas grūtības. Dažādās valstīs kartītes mēdz marķēt ar dažādām krāsām, taču Latvijā lielākoties pirmā kategorija tiek marķēta ar rozā krāsu, otrā ar zilo un trešā ar baltu.

Tāpēc arī šīm dzīvnieku ģimeņu kartītēm rāmīša krāsa ir balta. Ko nozīmē šīs dažādās valodas grūtības? Piemēram, šīs kartītes satur dubulto līdzskani vārdā “bullis”, citu dubulto līdzskani “ss” vārdā “zoss”, divskaini “ai” - vārdā “aita” un “gailis”, kā arī citus divskaņus citos vārdos. Līdz ar to šis komplekts ir piemērots bērniem, kas ar šādām valodas grūtībām jau ir iepazīstināts. Bezmaksas materālus šādai iepazīstināšanai atradīsiet rakstā Valodas bagātināšanai (skatieties apakšvirsrakstu “Kartītes klasificējošai lasīšanai”).

Kā strādāt?

Izdrukājiet kartītes divos eksemplāros. Vienam kartīšu komplektam nogrieziet nost nosaukumus. 

Paņemiet 1-3 dzīvnieku ģimenes un izrunājiet to nosaukumus - pārliecinieties, ka bērns tos zina. Ja kādu nosaukumu nezina vai jauc, tad lietojiet trīs pakāpju lekciju, kā aprakstīts pie dzīvnieku ģimeņu komplekta vārdu krājuma paplašināšanai šajā rakstā. 

Izvietojiet kartītes tā, lai labajā pusē būtu brīva vieta. Vispārinošo kartīti (visa ģimene kopā) lieciet augšpusē. Aiciniet bērnu lasīt uzrakstus un pielikt tos pie atbilstošajiem attēliem. 

Kad tas izdarīts, tad bērns var pats sevi pārbaudīt, pievienojot labajā pusē kontrolkartītes un salīdzinot uzrakstus. 

Tāpat strādā tālāk ar nākamajām dzīvnieku ģimenēm. 

Citās reizēs bērns var darboties patstāvīgi, pats pārbaudot sevi ar kontrolkartīšu palīdzību. 

Kartītes var arī nelaminēt, ja tās lietos tikai viens bērns. Laminēt ir lietderīgi, ja lietotāju ir daudz un kartītes tiks lietotas daudzas reizes.