Cieņpilna audzināšana

Bērni ir vislielākie eksperti emociju paušanā

Bērni ir vislielākie eksperti emociju paušanā

Mums nav kaut kā īpaši jāpalīdz bērniem paust savas emocijas, jo viņi ir vislabākie emociju paudēji, lielākie eksperti šajā jomā. Ko tad mēs īsti varam darīt?
Lasīt tālāk
Vecāku miers (#esejuterapijā)

Vecāku miers (#esejuterapijā)

Vecākiem ļoti bieži ir grūti izturēt bērnu emocijas, jo mūs tas vairāk vai mazāk apzināti atgriež pagātnē - laikā, kad lielākoties mums neļāva just. Bet bērniem tā ir TĀDA pašterapija - uzsprāgst, izraud, izdusmojas, ieiet tajā emociju dziļumā un tad lēnām peld ārā mierīgi. Tik labi, ka tas viss nav jāaprok, jānoslēpj, jāizliekas, ka nejūt.
Lasīt tālāk
Pārorientēt vai izrunāt?

Pārorientēt vai izrunāt?

Ja  2-3-4 gadus vecam bērnam ilgi skaidros, kāpēc viņš kaut ko nevar dabūt vai darīt, tas tikai iecementēs viņa uzmanību uz šo iekārojamo lietu vai darbību un viņš gribēs tikai to.

Kuros brīžos vērts izrunāt, bet kuros pārorientēt uzmanību uz kaut ko citu?

Lasīt tālāk
"Taisies ātrāk, mēs kavējam!"

"Taisies ātrāk, mēs kavējam!"

Esiet ievērojuši, ka tieši tad, kad steidzamies un jau kavējam, mūsu bērni visu dara vismaz 3x lēnāk, pa vidu uzburot kādu drāmu, un tieši tad viņiem vēl rodas kādas ļoti neatliekamas darīšanas, cepure nav īstā un  jāatrod kāda līdzņemamā manta (tieši tā dzeltenā mašīna un ne cita).
Lasīt tālāk
Nepieciešamās robežas

Nepieciešamās robežas

Ko praksē nozīmē maģiskais vārdu savienojums "nospraust robežas"?
Lasīt tālāk
Disciplīnas atslēga Montesori izglītības iestādēs

Disciplīnas atslēga Montesori izglītības iestādēs

Kā Montesori iestādēs panāk to, ka bērni ir disciplinēti un ar interesi nodevušies dažādiem darbiņiem?
Lasīt tālāk
8 iemesli, kāpēc bērni pārkāpj robežas

8 iemesli, kāpēc bērni pārkāpj robežas

Vai tu mani mīli? Vai man ir pietiekami pārliecināts par sevi līderis? Vai tas ir labākais veids, kā tikt pie uzmanības? Vai tu redzi, ka esmu ļoti piekusis?
Lasīt tālāk
Nedaudz par podiņmācību

Nedaudz par podiņmācību

Zinot, cik daudz dažādu teoriju par podiņmācību pastāv, absolūti nepretendēju uz vienīgo patiesību un vispareizāko viedokli. Daži principi, ko ievērojām ar mūsu bērniem. 
Lasīt tālāk
Kāpēc mēs smejamies par otra sāpēm un kāpēc bērni smaida brīdī, kad mēs tiem aizrādām?

Kāpēc mēs smejamies par otra sāpēm un kāpēc bērni smaida brīdī, kad mēs tiem aizrādām?

Vai mēs esam ļauni, ja smejamies par kādu, kas paklūp, par to, ka kāds sasitas? Vai bērns ir riebīgs, ja viņam Toma un Džerija sērijā nāk smiekli par to, ka kaķim iesit ar āmuru pa galvu? Tas taču ir sāpīgi… Un vai bērni, smejoties par jūsu aizrādījumu, vēlas jūs nokaitināt?

Lasīt tālāk
Bērnam ir grūti, ja vecāki nav pārliecināti par sevi

Bērnam ir grūti, ja vecāki nav pārliecināti par sevi

Mūsu pašu pārliecība par sevi ļoti ietekmē to, kā bērni rīkojas, kādā veidā un cik bieži pārbauda robežas, to, cik droši viņi jūtas.
Lasīt tālāk
Vai bērnam ir svarīgs darbības rezultāts?

Vai bērnam ir svarīgs darbības rezultāts?

Esat redzējuši mazu bērnu, kurš ļoti cītīgi rāpjas dīvānā, bet tiklīdz ir ierāpies, nevis izbauda pasēdēšanu, bet nokāpj un sāk visu no jauna? Vai bērnu, kas centīgi palīdz salasīt ābolus grozā, bet tiklīdz tas ir izdarīts, ņem un izgāž visu groza saturu ārā? Rezultāts, ko bērns grib sasniegt (vai negrib), veicot kādu darbību, ir atkarīgs no bērna vecuma un brieduma. Izšķir četras darbošanās pakāpes. 
Lasīt tālāk
"Man negribas spēlēties ar bērnu..."

"Man negribas spēlēties ar bērnu..."

Daudzi runā, cik nozīmīgi ir spēlēties kopā ar bērnu, bet ko darīt, ja negribas? Ja tas rada pretestību? Ja gribas atpūsties, padarīt kaut ko no “pieaugušo lauciņa”, nevis spēlēties? Atteikt un dzīvot ar vainas sajūtu? Piekrist un būt neapmierinātam, krāt dusmas un kādā brīdī tās izgāzt pār bērnu?
Lasīt tālāk
92 rezultāti